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問題一:我市學前教育發(fā)展情況怎么樣?為什么叫“優(yōu)質普惠發(fā)展”三年行動計劃?
我市學前教育從2011年就開始實施行動計劃,這次的行動計劃是第五個行動計劃,既是對前期行動計劃的鞏固延伸,也是教育強國新背景下實施的行動計劃。經(jīng)過前四期行動計劃的實施,我市學前教育事業(yè)取得顯著發(fā)展,普惠性幼兒園覆蓋率保持在95%左右,公辦園在園幼兒占比逐年提升至66%,覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠的學前教育公共服務體系已經(jīng)建成,2024年實現(xiàn)國家學前教育普及普惠縣創(chuàng)建全域通過,成為全國僅有的六個全域創(chuàng)建市之一,我市學前教育發(fā)展進入了一個新的階段,將加快步伐走向高質量發(fā)展,因此本次行動計劃定位為“優(yōu)質普惠發(fā)展”,主要強調高水平普惠基礎上的高質量發(fā)展。
問題二:通過實施三年行動計劃,要達到什么預期目標?
通過實施十項工程,努力實現(xiàn)四個方面的工作目標。一是普惠性資源結構持續(xù)優(yōu)化。2027年,普惠性幼兒園覆蓋率保持在90%以上,公辦園在園幼兒占比進一步提升至70%。二是保育教育質量穩(wěn)步提升?!耙杂螒驗榛净顒印崩砟钊媛鋵崳瑑?yōu)質教育資源共建共享機制進一步健全,補齊農村發(fā)展短板,保育保健水平進一步提升,協(xié)同共育體系更加完善。三是普惠性保障機制更加完善。政府財政支持學前教育普惠性發(fā)展機制進一步完善,保教隊伍整體水平進一步提升,幼兒教師持證上崗率100%,本科及以上學歷專任教師比例達到65%。四是幼兒園管理進一步規(guī)范。幼兒園管理制度更加健全,辦園行為進一步規(guī)范。有條件的幼兒園開設托班,實施托幼一體化管理,幼兒園托班提供托位不少于1.5萬個。
問題三:現(xiàn)在適齡幼兒越來越少,幼兒園的布局規(guī)劃有什么調整?
隨著適齡幼兒的減少,幼兒園學位供需情況發(fā)生了變化,我們實施普惠性資源結構布局優(yōu)化工程,積極應對形勢變化,科學調整布局規(guī)劃。一方面,進一步增加公辦學位供給,新建配套園及時交付政府,舉辦為公辦幼兒園,2025-2027年新啟用公辦園不少于30所,提升公辦學位的可及性、便捷性,支持新建園舉辦為優(yōu)質公辦園分園,實現(xiàn)高起點辦園,滿足適齡幼兒“上公辦園”的期望。另一方面,統(tǒng)籌當前和長遠,結合辦園條件、招生情況等因素做好公辦園的撤并調整工作,促進公辦學位充分利用,閑置園舍資源優(yōu)先在教育系統(tǒng)統(tǒng)籌使用,部門聯(lián)動支持向養(yǎng)老、社區(qū)服務等方向轉型,探索關停的小區(qū)配套幼兒園轉型利用。
問題四:農村學前教育發(fā)展方面有什么規(guī)劃?
實施鄉(xiāng)村學前教育改革提質工程,主要從四個方面推動農村學前教育發(fā)展。一是穩(wěn)妥推進農村園撤點并園,優(yōu)化農村園布局,辦好鎮(zhèn)中心園和必要的村辦園,積極探索通過配備校車方式保障幼兒通勤。二是提升農村園辦園條件,加強農村園玩教具和圖書配備,積極為幼兒提供午餐,確保農村園全部達到山東省辦園條件標準。三是深化幼兒園鎮(zhèn)村一體化改革,鎮(zhèn)中心園對村辦園實施黨建工作、規(guī)劃建設、人員管理、經(jīng)費管理、保教活動、資源配置、規(guī)范監(jiān)督、質量評價的一體化管理,街道中心園或其他街道教育管理部門加強對社區(qū)園的一體化管理,著重推進教師、資金、課程等資源的統(tǒng)籌調配和管理。四是以鎮(zhèn)中心園為重點,發(fā)揮聯(lián)盟辦園作用,實現(xiàn)鎮(zhèn)中心園與本區(qū)域和區(qū)域外城區(qū)優(yōu)質園聯(lián)盟全覆蓋,聯(lián)合開展高水平的課題研究、師資培養(yǎng)、課程研發(fā)、特色培育等活動,著力打造鎮(zhèn)中心園辦園特色,實施城鄉(xiāng)幼兒園“一長多園”試點。
問題五:在學前教育發(fā)展保障方面,有什么政策要求?
在人的方面,實施保教隊伍建設強基工程,推進園長、專任教師、保育員三支隊伍建設。至2027年,新培養(yǎng)名師名園長50人,骨干教師、菁英教師400人,表揚優(yōu)秀保育員100人。加強師德師風建設,嚴把教師入口關,按要求配齊教職工,完善教師待遇保障。在錢的方面,實施普惠性經(jīng)費保障完善工程,落實學前教育政府投入為主、家庭合理負擔保育教育成本、多渠道籌措經(jīng)費的投入機制。逐步實施免費學前教育,建立與之相適應的經(jīng)費保障機制,健全普惠性民辦園分級補助體系、小規(guī)模公辦園生均公用經(jīng)費定額保障機制、新建公辦園班級配套保障機制等,保障學前教育事業(yè)發(fā)展。
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