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在學校領導的正確引領下，在全體教職工的勠力支持下，教學方面主要展開了如下工作。
一、細化過程管理，提高教學質(zhì)量。
1.分層教學提質(zhì)量。根據(jù)年級特色，初一年級以學科素養(yǎng)活動為依托，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，為學生提供綜合展示平臺；初二年級在會考背景下，利用課后服務時間，地理、生物、信息技術學科進行分層輔導；畢業(yè)年級采取“托底、提優(yōu)、促中”工作思路，立足學生實際，以“學業(yè)增值”為目標，強化優(yōu)等生競爭力，挖掘邊緣生潛在力，提升學困生發(fā)展力，打造適切教育。班主任做好分層走班的宣傳、解釋和動員工作。全體教師通過集體備課，討論分層目標、分層問題，教案和作業(yè)的布置體現(xiàn)分層教學效果。
2.常規(guī)管理嚴落實。根據(jù)我校原有規(guī)章，從“集備教研、課前準備、教學實施、評價反饋、師德師品”五個方面，重新修訂了《青島實驗初中教學常規(guī)（十五條）》，協(xié)調(diào)推進教學高質(zhì)量發(fā)展、高位發(fā)展。召開教研組長、集備組長會、成績分析會、級部全體會10余次，發(fā)揮集體作用，診斷教育教學過程中問題，協(xié)調(diào)解決辦法，調(diào)整教學方式方法；落實一崗雙責，規(guī)范課堂常規(guī)。
3.作業(yè)管理重過程。踐行作業(yè)管理“三個三”工作法，即作業(yè)布置“三分制”，作業(yè)反饋“三段制”，作業(yè)評價“三進制”，學生通過積攢“在校完成作業(yè)小印章”“免作業(yè)卡”“金牌作業(yè)卡”完成三級通關，爭當“校級金牌作業(yè)標兵”。倡導教師圍繞“作業(yè)四創(chuàng)”，將課堂教學與課后鞏固無縫銜接，將“減負”和“增趣”自然融合，使學生“樂學會學”。推送硬核作業(yè)20余篇，評選作業(yè)標兵40余人，金牌作業(yè)班級10余個。
4.綜合評價促進步。本學校教導處修訂了《青島實驗初中“會學樂學榜樣”評選方案》、《青島實驗初中“樂學”班級評選方案》，注重對學生學習過程進行評價，組織學習共同體根據(jù)學生日常作業(yè)獲得優(yōu)秀數(shù)量、在校完成作業(yè)數(shù)量，評選出校級金牌作業(yè)榜樣；根據(jù)階段性檢測評選出學科領軍人物，激勵表現(xiàn)優(yōu)異的學生；根據(jù)學習進步情況，評選出學科飛躍人物，激勵學習進步的學生。組織初一級部學科競賽，為學生搭建競技平臺充分展示自己。借助官微公眾號、電子班牌、宣傳板等方式對評選出來的學習榜樣進行多方位宣傳，樹立學習榜樣，在全校形成良好的學習氛圍。
二、夯實校本培訓，提升教師素質(zhì)。
1.提前布局瞄準省統(tǒng)考做好教師培訓。為了讓老師們能夠提前對接省統(tǒng)考，組織全校集備組長赴濟南培訓，聆聽省教科院專家對于新課標的解讀，提升教師教學素養(yǎng)水平，了解最新的省統(tǒng)考咨詢，做好布局和應對。培訓后各集備組在校內(nèi)組織二次培訓，提升全體教師的教育教學水平。
2.以研促教，提升教師理論水平。積極組織和選拔教師參與省市級教學科研選拔，并取得了優(yōu)秀的成果。本學年我校共有10余位省市級課題立項，其中石敬祖、于海芹、王建立項青島市教育科學規(guī)劃課題。徐曉杰、朱航雨、陳曦、趙杰立項青島市教育學會課題，以科研為引導，思考和解決教學過程中存在的問題，在全校形成良好的學術氛圍。
3.做好教科研引領，教師成果斐然。學校為教師提供高質(zhì)量發(fā)展平臺，組織教師參與教學（教科研）成果評選，各級各類優(yōu)課、命題大賽評選等，各組在多項活動中取得優(yōu)異成績。本學期20余名老師榮獲市級以上各級各類微課、優(yōu)質(zhì)課比賽、命題大賽等獎項，語文組被評為市級讀書優(yōu)秀教研組。發(fā)揮?？恫┭拧返慕炭蒲衅脚_作用，匯集教師科研類文章100多篇，為教師提供展示、交流和學習的舞臺。
三、落實課后服務，提升家長滿意度。
為了滿足家長和學生對于課后服務的需求，我校通過組織召開課后服務家委會座談會，探討課后服務展開的可行性、展開的形式、開展的內(nèi)容等，同時在初三級部中開展課后服務展開家長調(diào)查問卷，全面摸底家長對課后服務的需求。在充分調(diào)研的基礎上，學校在三個級部全面開展課后服務，學生參與率達98%，同時，為初二、初三級部開設第二階段課后服務，本著學生自愿申請原則，為有需要的學生提供自習場所，由值班老師對學業(yè)進行指導。成立課后服務工作小組，建立以中層干部帶隊的值班教師隊伍，由家長和學生提出書面申請，保證出勤，嚴格執(zhí)行請假制度，確保課后服務規(guī)范有序進行。我校開展第二階段以后，不論是自習秩序還是伙食都受到家長們的一致好評，也成為課后服務典型為島城各媒體報道。
四、集團化辦學，促進資源共享全面發(fā)展
1.開展集團內(nèi)部大型教研活動。
本學期集團校開展了三次大型教研活動，包含了同課異構、骨干教師“教學評一體化”展示課和青年教師亮相課，既為各個梯隊的教師們提供了一個展示自我風采、促進專業(yè)成長的平臺，也是集團內(nèi)一次碰撞思想、交流理念的良好契機。
2.啟動“筑基計劃”。
為貫徹落實教育部關于《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》要求，為選拔、培育一批綜合素養(yǎng)高、有科學稟賦、有“未來科學家”潛質(zhì)的學生，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的可行路徑和方式，我校本學期正式啟動了“筑基計劃”，完成了小學五、六年級、初中七年級、八年級招生工作，依托省內(nèi)外知名專家、高校專家、名校長、名師工作室資源，制定了科學、有效的學生研學活動及假期課程。
3.扎實責任，提升處室工作效能
本學期，教導處召開處務會3次，強化責任意識、服務意識和安全意識，力行真實扎實樸實的工作作風，全力抓好各項工作的落實。共承擔社會考試2次，中考等大型統(tǒng)一考試6次，期中期末等階段性考試4次。教學部門在組織學生中考信息確認、中考報名、檔案整理、加分申報等各方面務求做到零差錯。通過家長會分類、分層講透中考政策，指導家長掌握志愿填報方法，落實每一位學生志愿填報情況，及時跟進提醒和確認，確保不漏一人。除此之外，征訂教材、《博雅》編發(fā)、電教設備維修服務、電教室接收、整理、報廢設備等常規(guī)工作均全力以赴，協(xié)同助力，熱情服務，保障了老師們辦公需求，為打造“教學質(zhì)量”生命線添磚加瓦！
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