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為貫徹落實新課程標準和高中思想政治課教學改革理念，針對性破解學生《法律與生活》一輪復習中的難點問題，助力青年教師專業(yè)成長，近日，青島市高中政治青年教師匯報課在青島十七中舉行。
本次匯報課由張鑫睿老師執(zhí)教，她以“主體作圖法及其應用”為主題，打造了一堂兼具知識深度、思維力度與育人溫度的高三一輪復習專項課，來自全市的思政教師代表及我校領(lǐng)導、學科教研組骨干共同參與觀課研討。
教學設計：以法為基，化繁為簡構(gòu)體系
本節(jié)課聚焦高三《法律與生活》一輪復習中學生的核心痛點，創(chuàng)新性地將“主體作圖法”作為貫穿始終的教學主線，實現(xiàn)了法律知識與解題方法的有機融合。教學設計緊扣“以生為本、素養(yǎng)導向”的理念，圍繞“痛點切入，精準破題”“分步拆解，建模賦能”“知行合一，價值引領(lǐng)”三個方面層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。
課堂亮點：情境賦能，思維進階顯實效
本節(jié)課亮點紛呈，充分展現(xiàn)了青年教師的教學創(chuàng)新能力與高三復習課的高效教學范式。張鑫睿老師創(chuàng)新方法，化抽象為具象，通過“主體作圖法”將復雜的法律關(guān)系轉(zhuǎn)化為清晰的可視化圖示，通過橫向呈現(xiàn)多元主體、縱向梳理時間脈絡，讓隱性的權(quán)利義務關(guān)系顯性化，幫助學生快速破解“案例長繞暈”“關(guān)系亂理不清”的復習難題，大幅提升解題效率。
課堂上她以真題領(lǐng)航，練講評一體，通過展示學生作答案例，引導學生互評互鑒，在對比分析中夯實基礎知識、規(guī)范解題邏輯。課程不僅聚焦解題能力提升，更注重法治精神的浸潤。同時，在分析“農(nóng)村土地承包糾紛”“緊急救助侵權(quán)爭議”等案例時，張老師注重引導學生深刻理解法律原則與人文關(guān)懷的統(tǒng)一，將“尊法學法守法用法”的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在自覺，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的同頻共振。
研討交流：集思廣益，精研細磨促提升
課后研討環(huán)節(jié)，與會領(lǐng)導和教師對本節(jié)課給予高度評價。
青島十六中吳喜華老師認為這是一堂“接地氣、有實效、可復制”的復習課范例。課程設計兼具創(chuàng)新性與實用性，認為“主體作圖法”為高三法律模塊復習提供了清晰路徑，對學生思維訓練有長期效用，充分體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的引導作用。
同時，老師們也提出了建設性改進建議：一是可增加更多生活化法律案例，進一步拉近法律與學生生活的距離；二是在小組合作環(huán)節(jié)可增設差異化任務設計，滿足不同層次學生的學習需求。
總結(jié)提升：守正創(chuàng)新，法治育人譜新篇
本次匯報課是青島十七中思政課教學改革的一次成功探索，更是青年教師專業(yè)成長的生動展示。張鑫睿老師以扎實的專業(yè)功底、創(chuàng)新的教學方法，證明了高三復習課既能“授人以魚，更要授人以漁”--不僅幫助學生掌握解題技巧，更培育了其邏輯思維與法治素養(yǎng)。
研討中匯集的真知灼見，為課程的進一步優(yōu)化指明了方向。青島十七中政治組將以此為契機，繼續(xù)秉持“守正創(chuàng)新”的理念，深耕思政課堂教學改革，不斷探索高效教學方法與路徑，助力青年教師快速成長，打造更多有深度、有溫度、有力度的思政課，引導新時代青年樹立法治觀念，在法治中國建設的征程中明確責任擔當。
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