導(dǎo)航
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本學(xué)期教學(xué)工作中，根據(jù)《青島市教育局關(guān)于提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》和青島市教育局《2023年全市教育工作要點(diǎn)》，進(jìn)一步落實(shí)《山東省青島第十七中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年計(jì)劃（2022-2025）》，以特色高中創(chuàng)建為契機(jī)，以教師隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革為抓手，推進(jìn)課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，加大雙集備、先行課和示范課等教學(xué)常規(guī)管理力度，優(yōu)化改進(jìn)導(dǎo)學(xué)案，全面規(guī)范日常教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造輕負(fù)高效課堂，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量生命線，全面提升教育質(zhì)量。
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)頂層設(shè)計(jì)。制定《青島十七中教師三年成長規(guī)劃（2023-2026）》，每位教師做好個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展計(jì)劃，明確自己的起點(diǎn)和定位，厘清發(fā)展目標(biāo)和達(dá)成路徑,建立個人成長檔案，不斷積累發(fā)展的標(biāo)志性成果。借助專家高端引領(lǐng)，加強(qiáng)課題研究，引導(dǎo)教師們研究和思考實(shí)踐中的真問題，本學(xué)期蔣秀娟、曹春梅老師主持的市級規(guī)劃課題結(jié)題；沈巧妮、趙嶸、車巾、王世柱、王禮麗主持市教育學(xué)會課題結(jié)題；吳峰校長主持的《大美育視域下的以美育人、美美與共的高中育人模式探究》課題作為省教育學(xué)會的重點(diǎn)課題立項(xiàng)。
2.注重教師梯隊(duì)發(fā)展，特別是青年教師培養(yǎng)。堅(jiān)持不懈地實(shí)施“青藍(lán)工程”，做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作。 由教師發(fā)展中心牽頭，在教師節(jié)期間評選表彰上一年度優(yōu)秀師徒對9對，同時為2023年入職15位教師舉行拜師儀式，實(shí)行教學(xué)、班主任、職業(yè)規(guī)劃三導(dǎo)師制；對近三年入校教師開展全員聽課并及時反饋；為琢璞班青年教師舉辦“琢璞工程，助力青年教師專業(yè)成長”專題講座，黨委劉霖書記主講“青島十七中教師課堂教學(xué)規(guī)范及著裝禮儀”、幽建春老師結(jié)合分享“優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)”等；開展青年教師微論壇，六位青年教師做分享；開展青年教師讀書活動，完成讀書感和教學(xué)反思等60余篇。開展青年教師與師傅同課同構(gòu)課，青年教師和師傅合計(jì)開課30節(jié)；選拔4位青年教師參加市教學(xué)基本功比賽?！扒嗨{(lán)工程”由點(diǎn)向面，由表層向縱深發(fā)展。新老教師互幫互學(xué)，共同提高，有效地深化了教學(xué)改革，促進(jìn)了師資隊(duì)伍的快速發(fā)展，使年輕教師的課堂教學(xué)能力在較短的時間內(nèi)得到了長足的進(jìn)步，為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動力。
3.發(fā)揮省、市、校名班主任、名師工作室的輻射帶頭作用。付敏、沈巧妮、曲江玲、法朋光、周芬、曹春梅等省市級及校級名師工作室，發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的輻射帶動作用，在課題研究、教學(xué)改革等方面起到引領(lǐng)作用。本學(xué)期，劉洪鑫、賈惠老師獲評市學(xué)科帶頭人；王麗麗、楊瑩老師獲評市教學(xué)能手；劉洪鑫老師獲得國家級教學(xué)成果二等獎（排第二位）。秦歌、李永萍老師在市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎，陳喆、閆麗霞、杜聞錚、李思聿獲得二等獎；青島市一師一優(yōu)課比賽中，4人獲得一等獎，7人獲得二等獎，3人獲得三等獎。20余名教師開設(shè)市級公開課、做經(jīng)驗(yàn)交流，以及輔導(dǎo)學(xué)生在國家、省、市比賽中獲獎。
4.加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。做好教師全員培訓(xùn)工作，一方面組織全體教師按期完成2023年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”、青島市教育家精神專題學(xué)習(xí)等市級以上研修培訓(xùn)，另一方面協(xié)調(diào)各部門做好校本培訓(xùn)，并按時登記市級和校本培訓(xùn)學(xué)分；推動教師讀書，將讀書征文匯編成《悅讀薈》三期。
5.加強(qiáng)學(xué)科教研組課程建設(shè)，落實(shí)課程方案、開發(fā)精品課程。強(qiáng)化教研組長作用，每學(xué)期專題教研活動不少于三次，以全面推進(jìn)課程改革為抓手，以創(chuàng)新教學(xué)模式為支撐，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯美育特色。學(xué)科組以美育課程建設(shè)和開發(fā)為載體，依托基礎(chǔ)教育學(xué)科課程改革，深挖本學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)，打造指向?qū)W科核心素養(yǎng)的學(xué)科美育課堂，開發(fā)“尚美、厚德、勵學(xué)、敦行”四大板塊的學(xué)科美育課程群，實(shí)現(xiàn)全面多樣與素養(yǎng)培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，讓師生在“多樣開發(fā)”和“精品提質(zhì)”的課程建設(shè)中實(shí)現(xiàn)“美美與共”。學(xué)校以美育為特色，成功融合了課堂改革、創(chuàng)新教學(xué)模式和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，獲評青島市美育特色高中。
6.積極探索大單元教學(xué)，持續(xù)推進(jìn)教科研。制定《青島十七中大單元教學(xué)工作實(shí)施方案》，舉行《探索大單元教學(xué)評一體化，構(gòu)建全環(huán)境立德樹人共同體》系列活動，共設(shè)置大單元主題集備、教學(xué)設(shè)計(jì)、先行展示課、主題教研和學(xué)科拓展活動等多個大板塊，強(qiáng)調(diào)大單元主題活動的邏輯性和連貫性，組合出拳確保行動效果。全校各教研組基于不同學(xué)情、教材、課標(biāo)要求、新高考評價體系，選取了本學(xué)科一個核心大概念，對其進(jìn)行了深度、合理、規(guī)范的解析，展開了全年級聯(lián)動大單元主題化集備。隨后開展的大單元主題展示課，各組內(nèi)老師精心備課，反復(fù)磨課，依照新課標(biāo)內(nèi)容，反復(fù)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，在一次次的思考中不斷完善課堂教學(xué)，傾力打造優(yōu)質(zhì)展示課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組教師及全校教工廣泛參與聽課，仔細(xì)觀摩，認(rèn)真評課，不斷加深對大單元教學(xué)理念的理解和課堂教學(xué)實(shí)踐的思考，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。本學(xué)期學(xué)校獲評青島市大單元教學(xué)實(shí)驗(yàn)校。
7.優(yōu)化雙集備制度，強(qiáng)化先行課落實(shí)，打造高效課堂。細(xì)化周集備和日集備的工作要求，突出周集備的“三定七備六統(tǒng)一”，落實(shí)集備細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍集體智慧。進(jìn)一步落實(shí)先行課和展示課工作的常態(tài)化，并且形成教師自備—集備—先行課—聽評課—磨課的課堂教學(xué)工作閉環(huán)，不斷提升教學(xué)工作實(shí)效。定期進(jìn)行集備觀摩，通過教師集備記錄、日集備本督促落實(shí)，通過聽課和巡課等多種手段，強(qiáng)化教師對課堂教學(xué)的管理力度，改進(jìn)課堂風(fēng)貌，濃郁學(xué)習(xí)氛圍。
8.豐富完善導(dǎo)學(xué)案體系。以導(dǎo)學(xué)案為抓手，加強(qiáng)學(xué)情研究，全面推動課堂教學(xué)改革。在學(xué)案現(xiàn)有體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)核心素養(yǎng)培育，強(qiáng)化規(guī)范性，探索實(shí)效性，突出學(xué)科特色和學(xué)段特點(diǎn)，并在各年級形成學(xué)案的豐富完善。落實(shí)自編自印學(xué)案及相關(guān)練習(xí)材料中的基礎(chǔ)強(qiáng)化，梯度引導(dǎo)能力提升、深化探究。
9.加強(qiáng)高考試題研究，探索改編題、自命題。引導(dǎo)青年教師做高考題，提升實(shí)戰(zhàn)能力，提升新高考的意識，提高教學(xué)的針對性；以教研組為單位統(tǒng)一組織高考題測試，教師日常研究高考試題；統(tǒng)考模擬考試中青年教師及高三學(xué)科教師與學(xué)生同考場考試，通過考試提高對考情的分析，促進(jìn)教師成長，增強(qiáng)教學(xué)針對性、有效性。教研組跨年級命題，加強(qiáng)命題研究，試卷中改編題、自命題占一定比例。
10.落實(shí)6153、1445工程。充分借助信息化手段精準(zhǔn)分析學(xué)情，通過成績分析會、成績跟蹤表，結(jié)合全員育人導(dǎo)師制，利用班級教導(dǎo)會集備專題研討會等開展基于學(xué)科教學(xué)的學(xué)情會商。關(guān)注“6153”，落實(shí)雙導(dǎo)師、三導(dǎo)師制度；抓好“1445”，專題研究，責(zé)任到人。依托強(qiáng)基計(jì)劃培訓(xùn)，開設(shè)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)科拓展講座讓優(yōu)秀的學(xué)得更好、考得更好，進(jìn)而以優(yōu)帶優(yōu)、以優(yōu)促優(yōu)，提升學(xué)生的群體優(yōu)生意識。面向邊緣生，開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、地理基礎(chǔ)課，側(cè)重基礎(chǔ)知識的整理和體系的完整構(gòu)建，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，在落實(shí)基礎(chǔ)、確?；A(chǔ)拿分的前提下穩(wěn)步提升面向?qū)W困生挖掘潛力，拓展渠道，多元升學(xué)。建立學(xué)生培養(yǎng)過程檔案，實(shí)施考勤簽到、課程記錄和成績跟蹤，依據(jù)反饋及時調(diào)整難度和進(jìn)度，確保課程效果。美術(shù)專業(yè)方面在2024年山東省美術(shù)統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績，高分段、平均分都創(chuàng)歷史新高，并有徐佳寧同學(xué)獲得全省總成績第一的好成績。
11.強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)基本要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的教學(xué)常規(guī)檢查督促制度。制定清單式教學(xué)計(jì)劃，細(xì)化常規(guī)要求。每學(xué)期期中期末等時間節(jié)點(diǎn)組織開展聽課本、作業(yè)、教案自查，教務(wù)處抽查并及時公示檢查結(jié)果，保證有條不紊的教學(xué)秩序，從而保證優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量。健全教學(xué)工作例會制度，教學(xué)改革工作委員會定期對教學(xué)工作進(jìn)行專題研討，探討教學(xué)形勢和重點(diǎn)任務(wù)，探尋教學(xué)改革和突破方法，分析解決教學(xué)中的實(shí)際問題。重新梳理和改進(jìn)了我校實(shí)驗(yàn)室多項(xiàng)規(guī)章制度，優(yōu)化了物理、化學(xué)、生物和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理方法，突出實(shí)驗(yàn)室工作中日常維護(hù)、安全防控和實(shí)驗(yàn)教學(xué)三大板塊的分工和落實(shí)，初步形成了細(xì)化到人，量化到崗，具體到事，明確到人的責(zé)任鏈條。
12.豐富教學(xué)資源。充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的微機(jī)、多媒體、電視臺、投影、錄音等數(shù)字化教學(xué)設(shè)備的作用，要求教師在教學(xué)中充分、合理地使用現(xiàn)代媒體為教學(xué)服務(wù)，優(yōu)化組合，開展教學(xué)工作。培養(yǎng)了教師學(xué)習(xí)使用研究數(shù)字化多媒體教學(xué)手段的能力，同時激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識。加強(qiáng)信息化在美術(shù)教學(xué)活動中的應(yīng)用。持續(xù)開發(fā)維護(hù)AIGC、美術(shù)電子閱卷系統(tǒng)、美術(shù)課程記錄展示系統(tǒng)、美術(shù)作業(yè)管理系統(tǒng)。不斷試用各類第三方軟硬件，探究與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合、提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率的可能性，并組織美術(shù)教師進(jìn)行軟、硬件的使用學(xué)習(xí)。旨在豐富教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率，拓寬學(xué)生的知識視野。進(jìn)一步擴(kuò)大高校朋友圈，通過優(yōu)秀生源基地、與高校戰(zhàn)略合作搭建平臺，定期引入大學(xué)教授就科技前沿、生涯規(guī)劃、學(xué)科知識等為學(xué)生開設(shè)講座。規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，學(xué)校嚴(yán)格按程序做好進(jìn)校園讀物的遴選、審核和推薦工作，嚴(yán)格落實(shí)“一教一輔”的規(guī)定。圖書館經(jīng)過前期大量整理和上報工作，獲評山東省星級圖書館。
13.切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促與教師考評工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，開學(xué)初我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)基本要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的教學(xué)常規(guī)檢查督促制度。組織開展了聽課本、作業(yè)、教案自查，教務(wù)處抽查并及時反饋檢查結(jié)果，檢查結(jié)果納入優(yōu)秀集備組教研組考核，以此保證有條不紊的教學(xué)秩序，從而保證優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量。
14.加大教學(xué)評價研究，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量增量評價。依據(jù)不同班型學(xué)生不均衡的特點(diǎn)，加大增值評價研究。在原有平均分、達(dá)線率、雙達(dá)線率、學(xué)生評教、問卷等基礎(chǔ)上，科學(xué)確立基數(shù)，關(guān)注增量，做好增值性評價，提升教學(xué)評價的客觀性?；A(chǔ)年級做好期中期末，高三年級做好大型考試數(shù)據(jù)分析，通過教工會議及時做好反饋，以評促教。
15.突出年級管理重點(diǎn)工作。各年級進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)則意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)生層面的自律，學(xué)科層面的引導(dǎo)，班級層面的推動，形成合力，培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、認(rèn)真作業(yè)、及時鞏固和錯題整理等方面的習(xí)慣。以年級、集備組為單位開展推門聽課制度，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的調(diào)研工作。校級領(lǐng)導(dǎo)分管年級，以身作則，積極深入課堂，認(rèn)真了解教學(xué)情況，分析教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師優(yōu)化教學(xué)過程，與教師一道開展教學(xué)研究，高一年級加強(qiáng)入學(xué)教育，做好初高中銜接、生涯規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育；高二年級根據(jù)上學(xué)期學(xué)生選科組合情況和模擬走班的實(shí)際運(yùn)行，進(jìn)行了高二教學(xué)班的班級重組，優(yōu)化了分班方案，將走班的頻次和范圍降到最低，物化生政史地各自只有一個走班，為后期教育教學(xué)成績的提升提供了前提保障。高三年級高三年級圍繞“一核”學(xué)生發(fā)展，依靠“兩翼”集備組隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍，面向“三個層面”優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生，關(guān)注落實(shí)“志”“制”“治”“質(zhì)”，樹立精品意識，提振學(xué)生志氣。精心制定計(jì)劃，立足學(xué)情，擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。精致管理，教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化、制度化。精準(zhǔn)落實(shí)，信息智慧分層，分類分段教學(xué)。強(qiáng)化鉆研意識、到位意識、合作意識、創(chuàng)優(yōu)意識、奉獻(xiàn)意識、責(zé)任意識。
教育事業(yè)呼喚無私奉獻(xiàn)，學(xué)校發(fā)展需要不斷創(chuàng)新。一系列成績的獲得，堅(jiān)定了十七中人的辦學(xué)信心，后續(xù)工作中，我們將繼續(xù)以“教師更好的教”和“學(xué)生更好的學(xué)”為終極目標(biāo)，無私奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)工作，共同促進(jìn)學(xué)生成才、教師成長和學(xué)校發(fā)展。
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