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為了進一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實駕馭課堂的基本功，幫助青年教師既快又好地成長，青島六中近期組織開展了一系列青年教師匯報課活動。秦鈺老師作為數(shù)學組的青年教師，積極探索高中數(shù)學新教材教學方法，從情境化教學的角度出發(fā)，開設了匯報課《指數(shù)函數(shù)的概念與性質》。全校無課教師參與聽課，數(shù)學組全體教師和部分其他學科老師參與評課，黨總支書記陳同法等有關領導參與此項活動。
數(shù)學組高度重視本次匯報課，組內老師們全力幫助秦鈺老師準備。秦鈺老師也積極備課，試講，請教，精益求精；組內老師們聽課，評課，建議，傾囊相授。
數(shù)學組高度重視本次匯報課，組內老師們全力幫助秦鈺老師準備。秦鈺老師也積極備課，試講，請教，精益求精；組內老師們聽課，評課，建議，傾囊相授。
在指數(shù)函數(shù)性質的教學中，秦老師大膽實踐，引導學生觀察圖象，并通過小組間的討論總結歸納了指數(shù)的性質，有效激發(fā)了學生的學習主動性，突出了學生的主體地位。
整節(jié)課邏輯嚴密，思路清晰，通過一系列的問題串及層層遞進的的教學活動，引導學生進行主動的思考、探究。幫助學生實現(xiàn)從具體到抽象、從特殊到一般的過渡，從而完成了定義的建構和定理的發(fā)現(xiàn)。
課后的評課環(huán)節(jié)老師們各抒己見，熱烈討論，從多方面肯定了秦老師的教學表現(xiàn)，并針對課程中存在的不足提出了諸多建議。
王張建老師說：秦鈺老師的這節(jié)課展示了他優(yōu)秀的“三功”，首先在教學設計上重難點突出，環(huán)節(jié)層層遞進，展示了他優(yōu)秀的教材功；其次，秦老師在教學中教態(tài)大方，語言幽默，展示了他優(yōu)秀的教態(tài)功；同時整節(jié)課以問題串的形式引導學生思考探究，讓學生親身經歷了數(shù)學研究的過程，展示他優(yōu)秀的設計功，也希望秦老師在之后的教學中，能夠給予學生更多的上臺展示時間，進一步突出學生的學習主體地位。
劉曉燕老師評價：本節(jié)課緊扣主題，環(huán)環(huán)相扣，發(fā)展素養(yǎng)，滲透思想。選取的實例貼近學生生活，有助于學生抽象出模型和定義，有效發(fā)展了學生邏輯推理的核心素養(yǎng)。
劉名眉老師說：本節(jié)課秦老師準備充分，教學設計完整合理，思路清晰，重難點把握比較準確，特別是信息技術手段運用熟練，設計了清晰條理的多媒體課件，并通過幾何畫板有效輔助了教學。課堂教學流暢，板書精煉條理。希望秦老師繼續(xù)努力，進一步提升自己的課堂教學水平，取得更優(yōu)異的成績。
教研組長李峰點評：本節(jié)課思路清晰，教學設計合理，課程開始的情境引入生動有趣，是“情境化教學”的良好應用；在教學過程中，秦老師多次類比冪函數(shù)研究指數(shù)函數(shù)，也體現(xiàn)了“類比學習”這一重要的教學思想。此外秦鈺老師在與學生的交流過程中親切自然，不時鼓勵、表揚學生，實現(xiàn)了很好的課堂效果。
陳同法書記點評：秦老師基本功扎實，儀態(tài)大方穩(wěn)重，整節(jié)課很好的發(fā)揮了自身在語言表達上的優(yōu)勢，通過鼓勵、表揚有效調動了學生的情緒；對課堂教學環(huán)節(jié)的處理恰當完善，并熟練的運用了多媒體手段輔助教學，雖然依舊存在導入過快，課堂時間把控不嚴等問題，但相比上一次聽課感覺有長足的進步。這不僅是他自身的努力，也充分體現(xiàn)了整個數(shù)學組濃厚的教研氛圍，特別是師傅辛老師對青年教師的關心幫助，這也是青島六中數(shù)學組“傳幫帶”的優(yōu)秀傳統(tǒng)。數(shù)學組老師們也針對這節(jié)課提出了很多好的意見和建議，希望秦鈺老師繼續(xù)改進提升，落實到未來教育教學工作中去，也期望數(shù)學組老師繼續(xù)研究新教材、研究新高考、研究新教法、大膽實踐探索、爭取在新課改的道路上不斷出新成果。
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